Gimnasio Kaiporé, 20 años de innovación educativa

  • PIFI, un modelo pedagógico personalizado, individualizado, flexible e incluyente que
    permite a los estudiantes aprender y avanzar a su propio ritmo.
  • Desde sus inicios el GK demuestra que es posible brindar educación de calidad para
    todos y poner fin a las barreras que se imponen desde los modelos tradicionales.
  • El programa Escuela Superior Emprender Down, ESED, una muestra de que todos los
    jóvenes tienen capacidades para desarrollar un proyecto de vida e impactar
    positivamente en la sociedad.

Hace dos décadas la necesidad de buscar un colegio para su hija
nacida con síndrome de Down llevó a una educadora a crear lo que es hoy una realidad. El
Gimnasio Kaiporé, una institución que desde sus inicios ha propendido por la inclusión
educativa en Colombia.
En 1996 , la profesora Diana Cuervo recibe a su cuarta hija, María Angélica o Angie, como
prefiere ella que la llamen; con una gran duda: ¿qué tiene mi hija?, sin ser muy específicos
los médicos le explicaron que su hija había nacido con síndrome de Down, una condición
genética que la hacía diferente, y por la forma de expresarse, esa diferencia parecía
negativa. A pesar de los conceptos médicos, inició una travesía por garantizar, así como lo
había hecho con sus hijos mayores, que Angie tuviera las condiciones para desarrollarse
plenamente; así que, sin certeza alguna, decide empezar a investigar sobre la discapacidad
cognitiva y crea un programa de estimulación temprana: el Centro de Desarrollo
Temprano. Este programa abre sus puertas en 1999, con pocos recursos, grandes sueños, y
el apoyo y la confianza de una familia dispuesta a respaldar y acompañar.
A partir de ese momento ha sido un trabajo contínuo, de la mano de profesionales
especializados en educacion y atencion de niños y jóvenes, entre ellos , estudiantes con
necesidades educativas especiales y discapacidad; para construir un modelo pedagógico
que desarrolla las habilidades comunicativas, investigativas y de autonomía.
Lo anterior basado en una metodología que rompe con los esquemas tradicionales de
educación, que fomenta el “aprender a aprender”, que convierte a los estudiantes en
gestores de su conocimiento, protagonistas directo de sus logros académicos y actores
autónomos.
Inclusión
El Gimnasio Kaiporé en su propuesta educativa, asume como premisa su filosofía, que los
seres humanos son sinónimo de diversidad, y por lo tanto, que la educación como
componente fundamental de la sociedad, la escuela debe construir espacios en los que que
no solo niños, niñas y jóvenes tengan cabida, sino que además sean incluidos e incluidas
desde sus características particulares, potenciando sus habilidades y satisfaciendo sus
necesidades de aprendizaje.
Una estudiante del GK, que cursa grado once, afirma que el día a día al lado de estudiantes
con necesidades especiales de aprendizaje ha sido ventajoso, pues se aprende a convivir y a
valorar a estas personas, como seres dotados de talentos, inteligencia, habilidades sociales,
comunicativas, laborales y académicas entre otras cualidades.
ESED
En el marco de la celebración de los 20 años del Gimnasio Kaiporé se puso en marcha el
proyecto piloto: Escuela Superior Emprender Down, ESED, un proyecto ambicioso e
innovador que busca que los jóvenes con Síndrome de Down logren llevar a cabo su
proyecto de vida.
ESED es un proyecto formativo que pretende ser una alternativa de formación formación
para el trabajo, que satisface las necesidades personales y educativas, y los retos laborales
de jóvenes con Síndrome de Down. Este proyecto propone el desarrollo de un programa de
educación superior, especialmente de educación para el trabajo, con énfasis en
emprendimiento. Reconociendo, además, la importancia que este tipo de proyectos tienen
en los procesos de cambio en la percepción y formas de relacionamiento con las personas
en condición de discapacidad, el proyecto desarrolla mecanismos para la incidencia y el
fortalecimiento de los valores asociados al reconocimiento de la condición de ciudadanía de
las personas con discapacidad, entendiendo esta como la asignación de derechos y deberes
con los que cuenta una persona para su desarrollo en sociedad.
PIFI
El gran diferenciador del GK con la educación tradicional es el modelo PIFI, Personalizado,
Individualizado, Flexible e Incluyente.
El PIFI se compone de cuatro elementos que soportan la plataforma en la que se
implementa la metodología.
Personalizado, este elemento fue primordial, ya que al privilegiar la relación uno a uno,
docente – estudiante, se empezó a gestar el modelo.
Individualizado, tal vez el componente más complejo de toda la metodología, ya que
requiere hacer los ajustes necesarios para potenciar las habilidades de cada estudiante,
reconociendo sus formas particulares de aprender e interpretar el mundo.
Flexible, la individualización de la metodología requiere que los procesos y las
herramientas, sean susceptibles a se modificadas, en tanto sea necesario.
Incluyente, ya que en una sociedad diversa y plural, todas las personas deben tener
espacios que contribuyan a potenciar las habilidades de cada quien al máximo, necesitamos
una sociedad que espere lo mejor de todos, sabiendo que lo mejor no es una categoría
universalizante.

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